1°A 18/11/21 Clasificación de los organismos por su alimentación

 Buen día estimada comunidad de 1°A

Las actividades del día de hoy, consistieron en lo siguiente:

1. Retomar su actividad de la clase pasada (dibujo de red trófica, foto de su juego sobre la red trófica o carteles y su foto de las interacción wen en "¿Qué pasa cuando eliminamos?").
2. Trabajamos en la lectura y síntesis de información, aplicamos esto en las páginas 21 y 22 de su libro. Para encontrar la información importante de la lectura y subrayarla, pueden guiarse en las siguientes preguntas, lo que subrayen permitirá contestarlas:

• Los alimentos qué le brindan a los organismos.
• ¿Cómo se clasifican los organismos según su tipo de alimentación?
• Describe las características de los organismos heterótrofos o consumidores y ejemplos.
• ¿Cómo se llaman los organismos que pueden producir su propio alimento? Menciona 3 ejemplos de estos organismos.
• Comenta las características fundamentales de los organismos autótrofos o productores; así como el proceso que les permite tener dichas características.
• ¿Qué son los carbohidratos?
• ¿Qué caracteriza a los organismos quimioautótrofos?
• ¿Cuáles son las características de los organismos descomponedores y ejemplos de ellos?

3. Posteriormente deben ubicar los organismos autótrofos o productores, heterótrofos o consumidores y descomponedores en su red trófica, ya sea dibujada del juego o cadena trófica del sitio web.

4. Después dimos lectura al ejercicio 2 de la página 22 y contestamos las preguntas.

5. Finalmente, deben entregar o presentar lo que a continuación les menciono:

• Información importante de su libro de texto que les permita contestar las preguntas del punto 2.
• Dibujo o foto del ejercicio anterior, donde mencionen quién es heterótrofo, autótrofo,  descomponedor y la cantidad de energía que llega al siguiente nivel. Puedes guiarte o apoyarte de la siguiente imagen que se encuentra en tu libro de texto:

• Preguntas contestadas del ejercicio 2 de la página 22 de su libro de texto.

Al final de la clase revisamos cómo se realiza un mapa mental y para que nos sirve.

Los mapas mentales son representaciones gráficas o diagramas de temas o conceptos que ayudan a las personas a organizar la información en un espacio definido. Ayudan a establecer conexiones entre ideas y tópicos de diversas índoles.

Pueden verse de diferentes maneras y no hay una sola forma “perfecta de elaborarlos”; sin embargo, hay algunas orientaciones que los caracterizan:

Cuentan con una idea central del que se desprende toda la información restante; este título se escribe en el centro. 

1. Se va añadiendo la información siguiendo el sentido de las manecillas del reloj. Se va elaborando de forma radial; esto es, que se construye alrededor del título. Las formas radiales permiten a nuestro cerebro comprender de una manera más natural la información; se vuelve más armonioso, creativo y atractivo para el aprendizaje y la comprensión.
2. Es ideal escribir palabras clave, frases cortas que sinteticen información.
3. Pueden establecer una jerarquía en los conceptos o ideas. Lo que se escribe primero es lo general y se va conectando con ideas secundarias.
4. Es importante conectar mediante líneas, trazos o formas los conceptos que puedan ser relacionados. Esto ayuda a la comprensión de los temas, a su conexión y creación de nuevos entendimientos.
5. Se utilizan colores, formas o cualquier efecto que se desee ilustrar (sombreado, decorado, estilizado)  para apoyar la distinción de ideas.
6. Se incluyen imágenes que apoyan los conceptos.

Quedo atenta a sus dudas, aclaraciones y/o comentarios.

Deseo un grato jueves.